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北大物理学院探索教学新模式

发表时间:2019-03-20
钱学森师长教师生前特殊关注中国出色人才的培养问题,就此向国度引诱人与浩瀚学者发出了知名的“钱学森之问”:“为什么我们的黉舍老是培养不出出色的人才?”
 
2009年,我国开端实施“优良拔尖人才培养实验计划”(以下简称“拔尖计划”),以摸索答复并解决“钱学森之问”。物理学院经久摸索本科生教导改革的门路,根据现实情况应时调解人才培养计划。以“拔尖计划”实施为契机,物理学院积极摸索出色人才的培养门路,这条路一走就是十年。
 
专注教授教化 十年如一日
 
20世纪末,互联网初见萌芽,经济成长亟待转型,本科生教导也面对着巨年夜年夜的挑衅。有的门生仍醉心科研,有的学生却想闯荡社会,传统的教授教化计划已经不再能适应门生需求,改革迫不及待。
 
北京年夜学具有优越的师资力气和优良的学生成本,那如许的研究型年夜年夜学应当如何培养本科生?北京年夜年夜学物理学院开端了摸索。从全球范围来看,所有著名的研究型年夜年夜学都面对相同的挑衅,比如普林斯顿、哈佛、耶鲁、加州年夜年夜学等等,他们也在积极摸索好的本科生培养计划。在此背景下,美国博雅研究型年夜学本科教导委员会撰写了一份著名的申报——博耶报告。申报中提出了研究型年夜学的本科教授教化应当构建基于研究的进修教授教化模式,拆除学科壁垒,让门生获得“巅峰体验”,培养团队互助精神等十条改革计划。
 
“我们借鉴进修了美国研究性年夜年夜学的博耶申报,调剂课程体系,慢慢形成新的教授教化模式……也逐渐形成了是什么、怎么样、为什么、有何用的物理教授教化新思绪。”北年夜物理学院前副院长刘玉鑫教授如许介绍道。
 
他们保持“容身中国年夜年夜地建一流年夜学”,同时借鉴进修西方一流年夜学的胜利经验和教训。“传统课堂就是被动的吸收常识,然则做科研的话,就是到常识的前线去,前面是一片荒野,只能往进步。新的教授教化模式改变了思维方法,晋升了立异才能。”2010级本科生(物理学院直博五年级)黄彦琦说。“其实本科生就进入科研组在物理学院并不稀奇,1998年我们班就有20多人进了科研组,我进了俞年夜鹏师长教师的组,后来还和郭建栋师长教师做过超导,如今Physical Review B的编纂李燕,当时进了欧阳颀师长教师的研究组。”穆良柱副教授说。
 
2018年9月10日,北京年夜学物理学院主动进修实验室与物理英才班启动典礼在物理学院举办。启动典礼后,参加活动的引诱、师长教师在物理学院门前合影留念。
 
“我们在传统教授教化模式的基本上,摸索性地建立了‘三位一体’的立异型培养模式。”北年夜年夜物理学院副院长朱守华教授说。
 
“三位一体”的培养模式以多样化课程体系、科研演习与实践以及全球课堂为核心,旨在将“科研优势转化为教授教化优势”。以此模式为指点,物理学院建立了适应当代物理学科成长的广义课程体系,十多门核心课程每学期滚动开课,改变了实验课定位,将之分为演示与展示、基本物理、近代物理、综合物理、立异平台及前沿物理五个级次,优化了实验课程体系,以适应立异才能培养的须要。
 
2016年8月13日,在王思广师长教师的带领下,物理学院技物系6名学生——蒋颖、王云祥、戴博、吕旭东、武晨曦、陈城一行在日本理化学研究所(RIKEN)完成了为期两周的仁科黉舍(Nishina School)学术交换项目。
 
当然,改革的部队须要门生,更须要教师。学院引诱广年夜年夜教师熟悉到优越的科研是优质教授教化的先导、优质的教授教化可以引诱高程度的科研,二者相得益彰;制定政策为解决科研与教授教化间的抵牾供给保障,开放本科生提进步入实验室科研通道,调动科研一线的高程度教师投身教授教化,建立了一支优质的教师部队,使科研优势转化教授教化优势得以实现。
因材施教 多办法并举
 
物理学院将对受教导者的定位从“门生”改变为资格尚浅的“学者”,使之由被动接收常识或“常识容器”改变为介入发明、发明或解释常识以及形成新思惟的人。经由进程不合类型的课程,冲破传统教授教化的界限,培养进修自立进修的才能。
 
为真正地实现“把科研优势转化为教授教化优势”,物理学院采取了“多办法并举”的办法。年夜一主假如小型项目与结果展示(CUPT);年夜二是小班谈论课;年夜年夜三是本科生科研演习与实践;年夜年夜四是本科生学位论文。
 
根据门生各自需求与优势,学院经由进程多种办法为其搭建成本丰富、科研实践的进修平台。高质量的模块化课程体系与多模式的培养计划并行,充足做到了“因材施教”。进修超前的学生,可以申请在学期初参加免修考试;想先打好基本的学生,可以按部就班进修好专业常识。同时,学院还履行本科生研究生课程买通的办法,为本科生同窗供给了多门研究生课程,学生可以选择把学分带到研究生阶段。
 
多年来,物理学院经由过程开设综合指点课、成立选课委员会、举办兴诚本科生学术论坛等举动,赓续丰富、完善教导教授教化体系,挖掘门生自身优势,培养了一批批立异型优夫君才。
 
为了防止学生们在“从被动进修到主动请求”这一改变过程中出现的不适应心理,物理学院的师长教师们还会按期找学生交心,赞助他们解决艰难。
 
学院召开学闹工作研究会
 
物理学院党委副书记董晓华师长教师介绍道:“如今博士生也可以介入到本科教授教化中,担负班主任,赞助学生日常生活进修,引诱门生平衡进修与生活,实时视察学生心理动态。”
 
不忘初心 桃李满世界
 
物理学院多年来秉承“初心”,逝世守一代代北年夜年夜物理人的信心,关注门生、专研教授教化、潜心科研,不仅在教授教化体系改革上取得了极年夜的进展,并且在人才造就方面也是硕果累累。
 
2018年8月16日至19日,第九届中国年夜门生物理学术比赛(CUPT)在山西年夜学举办,北年夜年夜学子在此次比赛中表现出色,以201分的成就获得全国一等奖。
 
物理学院每年卒业200多位本科生,个中有浩瀚佼佼者。2012届毕业生易煦经由过程物理比赛(省一等奖)被保送到北年夜年夜物理学院进修,本科时代在Journal of Applied Physics,Applied Physics Letters等国际知名期刊以第一作者身份发表文章。“北年夜年夜物理学院的本科培养模式对我的成长有着至关主要的浸染。介入本科科研让我得以窥测到真实的科学世界,并享受物理研究的过程。”2017年9月,易煦获美国国度宇航局的团体成就奖(NASA Group Achievement Award),并于2018年8月正式入职弗吉尼亚年夜学。
 
“在读博时代,我不毫不忘北京年夜年夜学物理学院对我的教诲,对于物理学院优良的培养理念有了更深刻的熟悉。物理学院知行合一,理论与实践并行的特色教导赐与了我丰富的科研实践经验,久远地赞助了我在学术门路上的成长。”2014届卒业生杨婧,如今美国麻省理工学院攻读材料科学与工程系博士学位,介入由美国能源部提议、橡树岭国度实验室引诱、多所年夜年夜学及国度实验室联合的轻水核反应堆模仿项目,在工作时代自立完成了界面对核包裹材料堕落影响的模型建立。今朝该工作的第一阶段结果已分离在期刊PCCP和JOM上发表,并参加了Gordon research conference, Materials research society等国际会议。
 
这场改革不仅在全校甚至全国范围内推广,甚至引起了世界的关注。跟着“研究型小班谈论课”在全国浩瀚高校开设,该项目第一完成人刘玉鑫应邀于2016年9月初在新加坡举办的“International Workshop on Physics Education”等国际会议上作申报,介绍这一改革的办法和成效,并受到与会者的一致确定亲睦评。美国MIT的Prichard教授评价说“这一改革将在国际科学教导范畴产生深远影响”。
 
此外,刘玉鑫还在教导部高等黉舍物理学类教授教化指点委员会组织的研究会,清华年夜学、南京年夜学、南开年夜年夜学等知名高校作报告数十次,介绍这一改革的具体办法和成效。如今,南开年夜学、吉林年夜学、东北师范年夜学等高校的物理学院开端履行分层次模块化的课程体系,南开年夜学物理学院已开端实施对主要基本和专业基本课程每学期滚动开课。